津职师大教务处发〔2017〕181号
关于2017年“师能建设与展示月”
相关竞赛结果及主题活动情况的通报
各学院及有关部门：
我校2017年“师能建设与展示月”活动于9月29日下发通知正式启动，至11月21日结束。期间历时两个月，举办校级决赛5场，每个学院各项比赛达4-5场，校级各项竞赛培训8场，督导组6位教师应邀作为每个决赛组别的评委组组长，53位教师应邀作为评委，全校各学院参加各项赛事学生达2500多人。活动期间，多位校领导以及相关职能部门和教学单位领导到现场观看并指导。现将相关竞赛结果及主题活动情况通报如下：
一、大学生教师基本功竞赛
本届大学生教师基本功竞赛由职业教育学院承办。我校李向东、张蕾、郭桂英老师应邀为参赛选手以及其他学生进行了工科讲授艺术、说课的艺术、课件制作方面的三场培训讲座。比赛分为综合组、机电组、教育组、实训组四个组，于11月19日进行，教赛评委由督导组和各学院的26名教授及讲师组成。全校各学院参加此项赛事的学生500多人，共选拔出33名优秀选手参加了最后的决赛。
本届大学生教师基本功竞赛各组共评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖9名。在此基础上评出了十名“校园师范之星”和两名“技能能手”。职业教育学院、汽车与交通学院、理学院获得本项竞赛优秀组织奖。
二、大学生钢笔、粉笔规范字书写大赛
本届大学生钢笔、粉笔规范字书写大赛由自动化与电气工程学院承办。本次大赛分为钢笔和粉笔规范字书写大赛两部分，每类大赛又分别由自创作品和现场书写作品组成，其中，粉笔自创作品要求学生结合专业特色创作一篇板书。大赛邀请了任雪浩老师为同学们进行书写培训，粉笔规范字现场书写大赛邀请我校精通书法的马文生、王振刚、王旭东、曹毓明等四位教师担任评委。全校各学院共1000余名学生参加此项赛事，经过院级初赛选拔，共有145名选手进入钢笔组决赛，43名选手进入粉笔组决赛。10月24日和10月31日分别进行了钢笔、粉笔规范字现场书写大赛的决赛。
本届大学生钢笔、粉笔规范字书写大赛共评出一等奖2名，二等奖9名，三等奖19名，优秀奖27名；汽车与交通学院、自动化与电气工程学院、电子工程学院获本项竞赛优秀组织奖。
三、大学生教育技术应用能力竞赛
本届大学生教育技术应用能力竞赛由信息技术工程学院承办。 比赛分CAI课件制作、多媒体演示文稿（包括工学组与综合组）两个项目。赛前分别为决赛选手举行了多媒体课件制作、工学组多媒体演示文稿和综合组多媒体演示文稿三场培训讲座。校督导组赵捷教授、张国香教授和王凤忠高级技师应邀担任评委组组长。2017年11月21日，进行了大学生教育技术应用能力竞赛的决赛，共有来自10个学院的38名学生进入了决赛。
本届大学生教育技术应用能力竞赛共评出一等奖3名，二等奖7名，三等奖12名，优秀奖16名；机械工程学院、信息技术工程学院、汽车与交通学院获得本项竞赛优秀组织奖。
四、师范生教学技能创新大赛
2017年度师范生教学技能创新大赛由理学院承办，外国语学院协办。比赛分数学组、物理组、英语组和汉语组。全校参加此项赛事预赛的学生共计26人，其中数学组10名学生、物理组4名学生和外国语学院12名学生参加了比赛。理学院汤国明、邓晓冉、孙维昆老师应邀为学生进行了赛前培训。10月28日，进行了“2017年度师范生教学技能创新大赛”的校级决赛，本次决赛共有13名选手，其中数学组4名，物理组3名，英语组3名，汉语组3名。比赛评委由督导组和各学院的8名教授及讲师组成。本次比赛很好地利用了新媒体宣传平台，利用理学院官方微信平台进行投票，选出大赛的最佳人气选手，微信平台投票投入使用4天，阅读量达到8429人次。
本届师范生教学技能创新大赛共评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。其中数学组高玉芹、物理组李玲慧、英语组高征、汉语组高茗代表我校参加“第五届全国师范院校师范生教学技能竞赛”。
五、“师能建设与展示月”主题活动征文
本年度“师能建设与展示月”活动的征文主题为“提升职教师资素质，迎接现代职业教育挑战”，由教务处组织。全校各学院共选拔推荐有代表性的征文稿件30余份，经过教育学学科、心理学学科教师评阅，共评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖20名。
六、“师能建设与展示月”专题讲座
本年度“师能建设与展示月”专题讲座活动由教务处组织，讲座以职业教育教学改革与发展、职业教育教师综合职业能力提升为主题，共进行了两次讲座。我校职业教育学院李向东教授做了题为《职业学校教师成长》的专题讲座，我校附属技校易贵平副校长做了题为《做合格的中职教师》的专题讲座。
附件：
1．2017年度大学生教师基本功竞赛获奖名单
2．2017年度大学生钢笔、粉笔规范字书写大赛获奖名单
3．2017年度大学生教育技术应用能力竞赛获奖名单
4．2017年度师范生教学技能创新大赛获奖名单
5．2017年度“师能建设与展示月”主题征文获奖名单
2017年12月22日
