开课单位

课程编号

A108

中文名称

四大名著鉴赏

课程学分

3

授课对象

全体在校生

所属领域

A中华文化与历史传承

教师姓名

职称

蔡义江

中国红楼梦学会副会长

侯会

教授

段启明

教授

袁世硕

教授

视频课时

57课时

建议学时

4个月

课程简介：

明清时期，伴随着城市商业的繁荣，为市民阶层所喜闻乐见的小说逐渐发展起来。《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大名著是中国古代小说的巅峰之作，是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库，数百年来为人所津津乐道。《四大名著鉴赏》课程将分别就四部著作做出详细介绍，以帮助同学们更加全面认识和了解与唐诗、宋词、元曲并称的明清小说。

任课教师简历：

蔡义江，红学家，中国红楼梦学会副会长。主要出版著作《红楼梦诗词曲赋评注》、《论红楼梦佚稿》、《〈红楼梦〉校注》、《蔡义江论红楼梦》等。

侯会，首都师范大学 文学院 教授，硕士研究生导师。主要从事明清文学教学、科研工作，侧重于白话小说研究。著有专著《水浒源流新证》、《中华文学五千年》、《世界文学五千年》、《元曲诵读》等。

段启明，首都师范大学 文学院 教授、博士生导师。长期从事中国古代文学教学与研究，主要著作有《红楼艺术论》、《西厢论稿》、《中国文学史长编》（元明清卷）、《中国古代小说戏曲述评辑略》等。

袁世硕，山 东大学 教授，博士生导师。主要研究方向：明清文学、蒲松龄研究。主要著述有《孔尚任年谱》、《蒲松龄事迹著述新考》、《文学史学的明清小说研究》等。

课程大纲

《西游记》

第一节  众说纷纭的启示

第二节  唐僧取经经历的应幼化与原旨的蜕变

第三节  横空出世的新主角

第四节  主体原旨与局部意趣的背反

第五节  化庄为谐，“但觉好玩，忘怀得失”

《水浒传》

第一节 《水浒传》主旨八谈

一、从小说命名，看小说作者的立场

二、开明文人对《水浒》的解读

三、是农民起义史诗，还是“为市井细民写心”

四、如何看待“忠义”主题

五、是一部“愤书”，更是一部“快书”

六、百姓乱世求活的悲剧内蕴

七、《水浒传》的思想局限

八、外国人如何看待《水浒传》主题

第二节 《水浒传》成书之谜

一、作者（写定者）及小说的创作模式

二、历史上的宋江起义

三、话本和戏曲中的“水浒”故事

四、“水浒”释名

五、“水浒”之水何处来？

六、通过比较，看《水浒》与洞庭起义的关系

第三节 《水浒传》的作者

一、关于《水浒》作者的四种表述

二、施耐庵与罗贯中

三、《水浒传》在嘉靖朝声名鹊起

四、一种可能性：百回本《水浒传》大概是在嘉靖朝最后完成的

第四节 《水浒传》的版本

一、百回本《水浒传》：一个有疏漏的繁本

二、一部更加完整的繁本：一百二十回《水浒全传》

三、被金圣叹“腰斩”的七十回繁本（附其他版本）

四、《水浒传》简本系统概况

五、繁本与简本的关系

第五节 水浒人物分析之一：宋江

一、其貌不扬、才疏德浅的押司小吏

二、金圣叹眼中的丑陋宋江形象

三、宋江的价值所在——把握忠义的舵轮

四、金圣叹为什么贬低宋江

五、从小说成书的角度，看宋江矛盾性格的成因

六、戴宗传假信：一个来自域外的故事情节

七、弃子范型与江流儿模式：另一个来自域外的情节类型

第六节 水浒人物分析之二：林冲

第七节 水浒人物分析之三：杨志

第八节 《水浒》人物形象分析之四：鲁智深

第九节 《水浒》人物形象分析之五：武松

第十节 《水浒传》的艺术成就

水浒艺术成就之一：人物塑造的艺术

水浒艺术成就之二：叙事艺术与结构特征

水浒艺术成就之三：语言的艺术

水浒艺术成就之四：写作手法种种

第十一节 水浒传与小说群书的关系

一、水浒与三国故事

二、水浒与五代故事

三、《水浒》与说岳故事

四、水浒与其他话本故事

第十二节 《水浒》的文体定位及小说史意义

第十三节 《水浒传》中的晚起情节

第十四节 《水浒传》与宗教